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【学术报道】厦门大学别敦荣教授谈“世界高等教育发展格局与趋势”

        2018315日下午,应南京师范大学教育科学学院高等教育研究所邀请,厦门大学教育研究院副院长别敦荣教授来我院进行学术交流,在教科院田南楼404会议室做题为“世界高等教育发展格局与趋势”的学术报告。报告由南京师范大学高等教育研究所所长胡建华教授主持,教科院部分老师和研究生参加了报告会。

“世界高等教育”是别敦荣教授近期深入开展的一项研究,本次的报告主要围绕世界高等教育的发展进程、发展格局、发展趋势、中国在该格局中的地位及中国高等教育研究学者的学术视野等方面展开。首先,别教授从世界高等教育发展的三个阶段讲起。根据马丁·特罗(Martin Trow)的高等教育发展三阶段理论,别教授通过一系列数据呈现了在精英化、大众化及普及化时代各国高等教育发展轨迹。其次,别敦荣教授分别讲解了世界高等教育普及化格局和世界高等教育在学规模格局。在世界高等教育普及化格局中,别教授根据高等教育毛入学率的数值高低,将世界高等教育格局划分为高等教育发达国家、发展中国家及欠发达国家;在世界高等教育在学规模的格局中,别教授根据在学人数规模又将世界高等教育格局分为高等教育超级大国、大国及较大国。通过对世界高等教育发展格局的分析,别敦荣教授总结出世界高等教育发展的4个趋势:趋于两极化,发展的两极国家都面临挑战,普及化进程与社会经济发展水平密切相关,新世纪以来普及化进程加快并将在世界范围内全面推进。紧接着,别敦荣教授认为,中国高等教育的在学规模已达到世界第一,未来将会对世界高等教育的发展做出更大的贡献。同时他也强调中国高等教育发展仍存在两个劣势:一是社会积累不足,二是质量水平较低。为此,别敦荣教授鼓励年轻学者要拥有国际视野,关注国际高等教育的发展。接着,多位师生与别敦荣教授就本次报告内容进行了深入互动。

报告结尾,胡建华老师对别敦荣教授表示感谢,并总结道,别教授近两个小时的报告极具环球视野,且数据详实、内涵丰富、见解独到,为在座师生带来诸多启示。胡老师指出,今后我国对世界高等教育的贡献将越来越大,我国高等教育研究也会大有作为。本次学术交流在一阵热烈的掌声中圆满结束。(教科院高等教育研究所王晓燕、郭书剑供稿)

 

发布时间:2018/03/20